嘉義大學102學年度「大學校院協助高中優質精進計畫」，經雲嘉南區域教學資源中心協調，建立大學與高中合作模式，總共執行二大方案分別為「教師增能方案-專業知識精進」、「學生素養方案-學生知能提昇」，由本區域嘉義大學的中國文學系、應用數學系、外國語言學系、電子物理學系、應用化學系、生物資源學系為主要執行單位。透過課程支持方案與學生素養方案的協助，擴展高中課程的多元性，並提供學生實地學習的機會。鎖定對象為雲林、嘉義、台南地區高級中學(善化高中、麥寮高中、協同高中、同濟高中、東石高中、後壁高中、永慶高中、嘉華中學、竹崎高中、新港藝術高中、鳳和高中）。

英文—高中差異化的專業知識

       高中教學方式仍以傳統授課、解題考試為主要教學取向，並且大部分高中端教師所教授的課程內容同質性高。本教師增能方案，可藉由教師專業知識精進，一方面高中端教師可以解決與教學相關的疑義，一方面又可以接觸到大學端教授較不同於統一教材的授課方式，使高中端老師不只教學上有所精進，更有機會去開創不同的教學法，並且能讓高中端課程與大學端課程有所接軌，讓課程有效延伸。本年度計畫邀請到本區域嘉義大學的外語系蘇復興教授於民國103年3月20日至嘉義地區協同高級中學舉辦演講，在演講中，蘇老師分析了先前跟協同中學收集的考試相關數據，並以此為例，將考試出題的方式改以學生為中心導向，藉由分析學生考試情形，讓老師能更有明確教學目標，也融入蘇老師的個人理念，簡要說明高中出題的機制。藉此，協同高中英文科主席表示蘇老師的一番演講不只讓他們對於命題方式感受到前所未有的衝擊，並且更能讓老師確實掌握命題重點，對於改善教學法上的幫助，更是有大幅的增加。

國文—文學賞析

       本方案針對已申請入學或以繁星計畫確認就讀大學，並有參與課程意願之學生，於2月至7月間，派遣老師至夥伴高中為高中端學生開立「文學賞析」課程。由本校中國文學系陳茂仁教授到東石高中三年孝班開自民國103年2月24日至6月9日其中共18天36節課，藉由文學賞析之授課方式，引領準大學生縱浪遼闊的文學之海，彼此分享生命的感動。藉此方案，可使東石高中之學生提早適應大學課程，一方面不讓確定已經上大學的準大學生學習中斷，並且也解決了高中端學校不知道如何解決準大學生之上課課程問題。凡在修畢課程成績及格者，本校將頒予學分證明。(將來是否抵免大學通識學分，由各大學認定)

物理—簡易半導體實驗

       物理學科在許多高中生學習歷程中常常被認定是一門艱難的學科，許多高中生往往在高中就此打住學習物理學的意願。尤其對於基礎物理，普遍不瞭解現今熱門產業與專業知識學習與實務經驗之重要性。高中生若能清楚知識於實務之重要性，有助於同學對於基礎物理與現今電子科技產業結合的瞭解。

      由於高中端並不具有專業儀器設備，所以同學並無機會提早瞭解大學實驗運作實況，嘉義大學電子物理學系於民國103年3月8日邀請高中端學生(永慶高中、嘉華中學、後壁高中)至嘉義大學物理實驗教室，由余昌峰副教授帶領學生進行簡易實驗，引導高中生應用基礎物理學科知識於相關半導體、光電科學與能源科技，藉此課程培養對於基礎科學的興趣。並且利用本次機會，由本校電子物理學系陳思翰主任向高中端學生介紹本校由來，以及電子物理系之特色與發展，讓本次活動不只侷限於專業科目的學習，順帶了解在地學校的歷史演變，以擴展學生的視野。

       本計畫目標為培養高中生學習半導體、光電科學與能源科技等所需之基礎物理知識與興趣，可做為學生日後升學與就業選擇之參考依據，將基礎科學的學習往下扎根，並提早培育國家所需的科學人才。