- 計畫年度 : 102年度~104年度
- 主軸名稱 : 【主軸七】國際化相關措施資源共享-未來生涯開創
- 主辦學校 : 臺南大學
- 舉辦地點 : 國立臺南大學榮譽教學中心D203多功能實驗劇場
- 日期時間 : 2014-05-08 13:30:00
執行成果:
一、開場(影片範例):以屏教大附小戲劇社學生表演為範例,讓學員了解到說故事劇場的操作方式。雖然只有練習短短的4個小時,但在影片中可以看到學生將肢體和聲音做了很多不同的變化。利用非舞臺的教室空間可以創造出很多不同的效果,讓學員對於不同的說故事劇場有了認識。
二、熱身
(一)發聲練習
1. 123遊戲
兩人一組,互相說1、2、3,熟悉之後可將1、2、3代換為動作。
2. 外星語:有層次的練習說話的語氣,主要是希望學生可以引發自己內心的感覺,真心的表達感受,而非制式化的說話語氣。要注意的是在活動過程中,需要給學生明確的情境,讓他們可以即興發揮。
(1) 情緒的外星語
將學員分成AB兩組,各自給予不同的情緒(恐懼、生氣),利用外星語表達,結束之後讓雙方互猜對方表達的是甚麼情緒。
(2) 情境的外星語
老師給予AB兩組各一句話描述的情境,用外星語的方式,展現出自己的情境(A:覺得B是自己失散多年的姊妹,想從口袋裡掏出媽媽留給妹妹的結婚戒指。B:覺得A的懷中藏了一把刀,準備要對B不利)
(3) 偶像劇的外星語:有一個完整的橋段,讓學員扮演故事中的人物,用外星語對話。
Ø 駕駛課
B是駕訓班教練,要指導A如何開上坡起步及最後的一百公尺衝刺。指導完之後,A要練習,過程中可能會有沒拉手煞車、忘記加速之類的情形。
Ø 看牙醫
B牙痛,去看醫生,原來是智齒的問題,B非常害怕看牙醫,不願意讓醫生診治。A是醫生,要盡力說服B,告訴B會打麻醉藥,完全不會痛。沒想到開始拔牙之後…….。
Ø 老師的辦公室在哪裡?火車站在哪裡?
Ø 推銷物品
AB各想一件物品向對方推銷,完成之後猜猜看對方推銷的物品是甚麼。
3. 一句話
(1) 下禮拜不用上課→悄悄話、大聲說
悄悄話:雖然是悄悄話,但要讓全班都可以聽到的音量。
大聲說:學校的變電箱爆炸,下禮拜不用上課。有一個同學要回南投,已經離開門口,他又沒帶手機,要用最大聲的音量,讓他聽到「下禮拜不用上課」的訊息。
(2) 你在做甚麼→虧、嚇、關瓦斯
B在看一封信,露出很甜蜜的笑容,A剛好進來,要用曖昧的語氣說「你在做甚麼」。做完之後,交換,但是B要用嚇A的方式說「你在做甚麼」。雖然情緒很重要,但是還是要讓人聽清楚要說甚麼話,不是單純只有「哇~嘿~」,重點句是「你在做甚麼」。
A是獨居的老人家,身體很勇健,但有一點重聽,在家裡要開瓦斯,可是怎麼點都點不著,整個屋子瀰漫著瓦斯味。B是社工人員來訪視,聞到瓦斯味,大聲的問A「你在做甚麼」,不可以碰到A,但要讓A聽到。
(二)停頓練習(用不同的句子,做語氣進步的練習)
(1) 邏輯:天神說:「吵死了,吵死了,我可受不了啦!」
語氣上要讓各個詞句有漸進的感覺,到最後一句時,堆疊到情緒最高點。
(2) 心理:結果,誰是世界上最偉大的動物呢?獅子和老鼠
這裡的語氣有可能不一樣,可能問者已經知道答案,會有比較神秘的感覺。若問者不知道答案,可能會是發自內心真正的疑惑。可以和學生分析在這兩種心理狀態下,所使用的口氣會有所不同。
(3) 結構:各位小朋友大家好,今天我要說的故事是—小紅帽,很久很久以前
(4) 動作:國王笑了笑,ㄤˋ就把狐狸吃掉了!!他說:我最討厭別人為了拍馬屁而說謊。
利用「國王的丞相」故事提供情境,讓學員瞭解獅大王在吃掉動物之前,體會他的心境,說出這段話。
(三)語調比賽:有6種語氣(著急、威脅、驚訝、悲傷、懷疑、嘲笑),搭配不同的句子,給學員不一樣的情境,讓他們用自己的真心說出這些句子。要注意語氣不可以太類似,讓學員可以發揮。
(四)綜合說明
三、舞臺焦點與平衡(PPT)
利用PPT說明舞臺方位、高度、演員面向及舞臺焦點與平衡,讓學員瞭解舞台上面的配置,使觀眾能更輕易抓住故事重點。
四、說故事劇場排練
(一)分故事
將學員分成ABC三組,各給不同的故事(不吃蘿蔔吃婆婆、買寶貝、不睡覺的國王)。每個人各自閱讀之後,分成兩排,用自己平常說話的方式來說出自己看到的故事互相說給對方聽,說的時候不能看稿,第一次20秒、第二次40秒、最後一次把故事說完,每次所說的對象皆不同。透過這樣的方式,讓學員能專心在自己的故事上。
(二)選角
拿到同樣故事的人為一組,每個人輪流起來把這個故事說完。老師的鈴鼓聲為信號,聽到鈴鼓聲即換人,在這樣的過程中,讓各組可以瞭解誰最適合當說書人,進行推舉。推舉過程中要考慮這個人是否能在換幕中抓住觀眾目光、如果說書人有很多都很適合,則要考慮故事中角色是否只有某個人可以扮演。
(三)選出主要場景做靜像畫面(拉出高低、遠近及焦點)
找出故事重點,做出4個故事中高潮的靜像畫面,在這些畫面中要有高低、遠近及焦點,要注意不要出現肩並肩,使畫面呈現一直線的情形。
(四)排練
(五)呈現
剪 影:
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